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STEAM课程的核心素养指向分析与设计优化
文献摘要：
STEAM课程的核心素养包括学科课程核心素养、STEAM课程核心素养和共性素养三部分.在对学生核心素养培养上,STEAM课程可以给出一条不同于学科类课程的发展路径,以此体现出其独特的教育价值.在实践中,STEAM课程的整体规划可以通过综合情境创设、工程设计和信息技术融合等方式更好地体现出核心素养目标指向.
文献关键词：
核心素养;STEAM课程;数字化教学;工程实践
中图分类号：
作者姓名：
吴慧云;沙沙;贾楠
作者机构：
人民教育出版社课程教材研究所体育与健康课程教材研究开发中心;人教数字教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]吴慧云;沙沙;贾楠-.STEAM课程的核心素养指向分析与设计优化)[J].中小学数字化教学,2022(01):31-34
A类：
B类：
STEAM,分析与设计,学科课程,课程核心素养,三部分,学生核心素养,核心素养培养,养上,教育价值,整体规划,综合情境,情境创设,信息技术融合,核心素养目标,目标指向,数字化教学
AB值：
0.348201
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