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住院医师规范化培训牙周病学在线教学模式的调查分析
文献摘要：
目的 初步了解住院医师规范化培训学员对牙周病学在线教学模式的认可度、学习平台、学习形式、学习需求等情况,进一步改进并提高教学质量.方法 以2020年1—12月在浙江大学医学院附属口腔医院牙周科轮转的住院医师规范化培训的学员作为研究对象,通过网络在线平台实施了问卷调查,用Excel 2007和SPSS 17.0统计学软件对调查问卷进行了数据处理和分析.结果 调查发现住培学员对在线教学模式接受度高.不同年级、不同学历住培学员在课程实时互动交流必要性、自主学习能力评价、学习内容、学习时间安排上呈现显著性差异.结论 运用互联网、多媒体、人工智能等现代信息技术,开展高质量在线教学,是教育发展之趋势,建议借助互联网平台,在教学内容、教学评价、教学形式上根据住培学员具体情况科学合理地设计课程内容,分层分级,因材施教,进一步提高教学质量.
文献关键词：
在线教学;问卷调查;住院医师规范化培训;牙周病学;教学模式;互联网+
中图分类号：
作者姓名：
曹桂芬;李晓军;刘传霞;陈飞;戚刚刚;蔡霞
作者机构：
浙江大学医学院附属口腔医院牙周科,浙江杭州 310000;浙江大学口腔医学院 / 浙江省口腔疾病临床医学研究中心/浙江省口腔生物医学研究重点实验室/浙江大学癌症研究院,浙江杭州 310000;浙江大学医学院附属口腔医院黏膜科,浙江杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]曹桂芬;李晓军;刘传霞;陈飞;戚刚刚;蔡霞-.住院医师规范化培训牙周病学在线教学模式的调查分析)[J].中国继续医学教育,2022(18):154-158
A类：
B类：
牙周病学,在线教学模式,住院医师规范化培训学员,认可度,学习平台,学习形式,学习需求,提高教学质量,浙江大学,学医,口腔医院,轮转,网络在线,在线平台,平台实施,Excel,卷进,住培学员,接受度,不同年级,实时互动,互动交流,自主学习能力,学习能力评价,学习内容,学习时间,时间安排,排上,多媒体,互联网平台,教学形式,设计课程,分层分级,因材施教
AB值：
0.273123
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