典型文献
医学生课程思政获得感研究——以质性研究为例
文献摘要：
目的 深入了解课程思政概念落地后医学生的教育获得感,以期为改进课程思政教育提供参考.方法 采用半结构式访谈提纲对20名医学生进行深入访谈,将访谈资料进行录音、转录后,采用Colaizzi七步分析法进行内容分析.结果 通过分析得出,医学生课程思政获得感包括以下三个主题,即思想道德知识的获得感,职业情感的获得感以及行为引导的获得感.结论 课程思政对医学生获得思想道德知识、职业认同感以及引导未来行为起到了重要的作用,医学高校教师应提高课程思政的认识,提升个人能力,丰富教育的多样性和丰富性.
文献关键词：
医学生;获得感;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
尚婧彤;王树苓
作者机构：
300250 天津,天津中医药大学第二附属医院消化科;300250 天津,天津中医药大学第二附属医院护理部
文献出处：
引用格式：
[1]尚婧彤;王树苓-.医学生课程思政获得感研究——以质性研究为例)[J].全科医学临床与教育,2022(11):1009-1012
A类：
B类：
医学生,质性研究,教育获得感,进课程,课程思政教育,半结构式访谈,访谈提纲,名医,访谈资料,录音,Colaizzi,七步,思想道德,道德知识,职业情感,行为引导,职业认同感,医学高校,高校教师,教师应,个人能力,丰富性
AB值：
0.361108
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