典型文献
课程思政在胃肠外科教学中的实践与探索
文献摘要：
课程思政指以构建全员、全程、全方位育人大格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现立德树人润物无声.在胃肠外科教学中,实施课程思政是必要的和可行的.胃肠外科教学过程可分为课堂讲授、示教、实习三个阶段,在不同的阶段可以挖掘相应的思政教育元素.胃肠外科教学过程中施行课程思政,将胃肠外科专业课程知识与思政教育元素相结合,使胃肠外科专业课程与思政课程同向同行、形成协同效应;同时在课程思政实施过程中,需要健全成效考核评价体系和监督检查机制,定期检查评估.医学生在学习胃肠外科专业理论知识和临床技能的同时形成了良好的人生观、世界观、价值观,将有助于其成为全面发展的医学人才.
文献关键词：
课程思政;协同效应;胃肠外科;思政课程;理论知识;临床技能
中图分类号：
作者姓名：
廖刚;王子卫
作者机构：
重庆医科大学附属第一医院胃肠外科,重庆400016
文献出处：
引用格式：
[1]廖刚;王子卫-.课程思政在胃肠外科教学中的实践与探索)[J].中国继续医学教育,2022(24):151-156
A类：
B类：
胃肠外科,外科教学,实践与探索,全方位育人,大格局,各类课程,思想政治理论课,同向同行,润物无声,实施课程,课堂讲授,思政教育元素,课程知识,思政课程,成效考核,考核评价体系,监督检查,定期检查,检查评估,医学生,临床技能,人生观,医学人才
AB值：
0.233076
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