典型文献
顺势衔接·拾阶而上:为学生搭建成长的阶梯
文献摘要：
辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校利用九年一贯制办学优势,基于学生身心发展特点及认知发展规律,为学生设计体现成长连续性和进阶性的学习内容,搭建了"向上向善"的成长阶梯.一是打破学段界限,统整性设计学习内容,助力学生适应学习生活;二是顺应学生身心发展规律,设计实施阶梯式心理成长课程,支持学生阶梯式成长;三是通过一体化建设大科学主题课程、以项目化学习推进课程实施,为学生搭建促进思维成长的阶梯.
文献关键词：
学段衔接;心理成长课程;大科学主题课程;项目化学习;九年一贯制
中图分类号：
作者姓名：
孙冬槐;胡爽
作者机构：
辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校,辽宁 大连116011
文献出处：
引用格式：
[1]孙冬槐;胡爽-.顺势衔接·拾阶而上:为学生搭建成长的阶梯)[J].中小学管理,2022(06):59-61
A类：
心理成长课程,大科学主题课程
B类：
顺势,大连市,西岗区,教师进修学校,附属学校,九年一贯制,办学优势,学生身心发展,发展特点,认知发展,现成,进阶性,学习内容,向上向善,成长阶梯,设计学习,学习生活,设计实施,阶梯式,一体化建设,项目化学习,推进课,进课程,课程实施,思维成长,学段衔接
AB值：
0.321228
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