典型文献
打通学段,贯通培养,为"双减"赋能
文献摘要：
中国人民大学附属中学翠微学校努力构建"双减"工作体系,结合"五项管理"工作要求,加强九年一贯制、幼小衔接等探索,坚持实践性和知识性有机结合,创新育人模式,努力构建"德育置首,学科领航,美育随行,阳光健康,实践创新,家校共育"的六维课程体系,尽可能满足不同类型学生的个性化发展需求,帮助学生在积累学科知识的同时,增长实践经验,全面提升学科素养和综合能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭玲
作者机构：
中国人民大学附属中学翠微学校
文献出处：
引用格式：
[1]郭玲-.打通学段,贯通培养,为"双减"赋能)[J].北京教育,2022(11):12-13
A类：
B类：
通学,学段,贯通培养,双减,中国人民大学,附属中学,翠微,微学,工作体系,五项管理,工作要求,九年一贯制,幼小衔接,知识性,创新育人模式,领航,美育,随行,光健康,家校共育,六维,类型学,个性化发展,学科知识,长实,学科素养
AB值：
0.533101
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