典型文献
"串"题成组让数学复习走向深处
文献摘要：
在复习课中,无论是完善数学认知结构、提升技能还是发展思维能力,都离不开习题的作用.在"串"题中要显示错点,由易释难促理解;要突破难点,辩中求同现本质;要寻找连接点,由浅入深构体系.要真正做到以学生为主体,了解他们的知识起点、认知难点、思维拐点,精选习题,引导他们在观察、比较、分析、概括中习得知识,提高能力,使数学复习走向深处.
文献关键词：
复习;深度;"串"题
中图分类号：
作者姓名：
吴淑家
作者机构：
福建省晋江市第三实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴淑家-."串"题成组让数学复习走向深处)[J].辽宁教育,2022(01):57-60
A类：
B类：
成组,数学复习,深处,复习课,课中,数学认知,认知结构,提升技能,发展思维,习题,突破难点,求同,同现,连接点,由浅入深,以学生为主体,拐点,精选,习得,提高能力
AB值：
0.515325
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