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针对理论-实验教学相融合的微助教辅助实验教学实践——以滴定分析实验教学为例
文献摘要：
为了促进滴定分析理论-实验教学的融合,在借鉴疫情期间线上教学模式经验的基础上,我们在滴定分析内容教学中实践了微助教辅助的实验课堂教学模式.该教学模式灵活机动,不受行政班级划分与理论实验教学先后顺序的制约,能够有效地提高实验课教学效果,促进理论-实验教学相互融合,提升教学质量.
文献关键词：
理论-实验教学融合;微助教;滴定分析
中图分类号：
作者姓名：
贾钦相;李银环;张志成
作者机构：
西安交通大学化学学院,西安710049
文献出处：
引用格式：
[1]贾钦相;李银环;张志成-.针对理论-实验教学相融合的微助教辅助实验教学实践——以滴定分析实验教学为例)[J].大学化学,2022(02):39-46
A类：
B类：
教学相融,微助教,教辅,实验教学实践,滴定分析,线上教学模式,实验课堂,课堂教学模式,灵活机动,班级,先后顺序,高实,实验课教学,相互融合,教学融合
AB值：
0.317151
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