典型文献
新医科背景下医学专业的大学英语口语教学模式探索
文献摘要：
文章基于情境认知理论,自编情境教材、自建医学情境教学资源,构建"情境教材·情境慕课·情境课堂·情境实践"四位一体的大学英语口语教学模式.该教学模式以培养医学生的英语口语表达能力、综合应用能力和岗位胜任力为导向,遵循英语学习认知规律,创设医学专业情境,使大学英语口语教学与医学生职业发展有机衔接融合,实现语言能力、职业技能和人文素养的协同发展.
文献关键词：
新医科;医学专业;大学英语口语;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
钟俊;张丽
作者机构：
厦门医学院公共课教学部,福建 厦门 361023
文献出处：
引用格式：
[1]钟俊;张丽-.新医科背景下医学专业的大学英语口语教学模式探索)[J].现代英语,2022(05):5-8
A类：
B类：
新医科,医学专业,大学英语口语教学,口语教学模式,教学模式探索,情境认知理论,自编,情境教学,慕课,情境课堂,四位一体,医学生,口语表达能力,综合应用,应用能力,岗位胜任力,英语学习,学习认知,认知规律,学生职业,职业发展,有机衔接,衔接融合,语言能力,职业技能,人文素养
AB值：
0.292397
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