典型文献
CBI+PPS教学法在音乐专业英语口语教学中的探索
文献摘要：
为了满足音乐院校学生对专业英语的学习需求,提高大学英语口语课堂的教学效果,将基于学科内容的CBI教学法和以项目、展示、研讨三步骤的PPS教学法应用于音乐专业的英语口语教学.实践证明,CBI+PPS教学法应用于音乐专业英语口语教学有利于激发学生学习英语的积极性,培养学生自主学习的能力与团队合作的能力,提高学生英语口语与音乐知识的应用能力,为学生从大学英语课程过渡到音乐专业的英语课程奠定基础,也为形成并完善具有校本特色的大学英语课程体系提供依据.
文献关键词：
CBI教学法;PPS教学法;音乐专业;英语口语教学
中图分类号：
作者姓名：
何琦
作者机构：
浙江音乐学院 人文社会科学部,浙江 杭州 310024
文献出处：
引用格式：
[1]何琦-.CBI+PPS教学法在音乐专业英语口语教学中的探索)[J].教育教学论坛,2022(19):149-152
A类：
CBI+PPS
B类：
音乐专业,专业英语,英语口语教学,足音,音乐院校,学习需求,大学英语口语,口语课堂,学科内容,三步,学生自主学习,团队合作,音乐知识,应用能力,大学英语课程,渡到,校本特色
AB值：
0.194923
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