典型文献
上海市义务教育课程实施监测研究——基于2234份班级课程表的调查分析
文献摘要：
文章通过中小学各班级课程表与上海市义务教育课程计划的对比,发现上海市中小学课程"开齐"情况总体很好,"缺课时"的班级比例不足一成,"超课时"现象较之全国亦占比较低;进而归纳出上海市义务教育课程实施的经验:坚持素质教育的政策导向,重视课程实施的资源保障,强化基于证据的管导结合.但是,上海市中小学各班级存在课程"改名"现象,尤其是自然/科学和道德与法治课程"改名"较明显,八、九年级的艺术课程"未上足"情况较突出,"超课时"现象依然普遍.在未来的课程实施中,上海市义务教育课程推进需要注意:国家课程名称不得随意更改,同时,加强艺术课程建设,强化课时规范,以促进"双减"工作的落实推广.
文献关键词：
课程实施;课程表;上海市义务教育课程计划
中图分类号：
作者姓名：
文艺;毛玮洁;崔允漷
作者机构：
华东师范大学课程与教学研究所,上海 200062;宁波大学教师教育学院,浙江宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]文艺;毛玮洁;崔允漷-.上海市义务教育课程实施监测研究——基于2234份班级课程表的调查分析)[J].现代基础教育研究,2022(01):17-25
A类：
上海市义务教育课程计划
B类：
课程实施监测,课程表,各班级,中小学课程,缺课,课时,一成,较之,出上,素质教育,政策导向,资源保障,基于证据,改名,道德与法治课程,九年级,未上,国家课程,课程名称,更改,艺术课程建设,双减
AB值：
0.249879
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