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后疫情时代教育空间变化对"α世代"的教学影响
文献摘要：
随着新冠肺炎疫情的反复,线上与线下教育混合成为了后疫情时代学生教育的新常态.媒介更迭带来的教育空间变化改变了学校教学的表现方式.尤其对2010年后出生的"α世代"学生来说,他们更早地进入了这种混合的教学场域.本文通过田野观察,以叙事的方式深描后疫情时代教育空间变化下"α世代"师生之间的日常教学图景,着重探讨空间变化如何影响学生的自我掌控、自我规范,进而探讨其影响该世代个体化成长的可能性.
文献关键词：
教育空间;α世代;教学影响;个体化;叙事研究
中图分类号：
作者姓名：
胡安迪
作者机构：
华东师范大学 教育高等研究院,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]胡安迪-.后疫情时代教育空间变化对"α世代"的教学影响)[J].基础教育,2022(06):78-87
A类：
B类：
教育空间,空间变化,世代,教学影响,线上与线下,线下教育,学生教育,更迭,学校教学,表现方式,生来,更早,教学场域,田野观察,深描,日常教学,讨空,掌控,叙事研究
AB值：
0.355422
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