典型文献
论劳动教育的三重空间
文献摘要：
劳动教育的开展离不开空间的支撑,对劳动教育空间的研究不容忽视.认知在实践中得以形成,精神在实践中得以升华,基于三者关系,实践空间、认知空间与精神空间共同构成劳动教育的三种主要空间类型.其中,劳动的实践性决定了劳动教育的实践空间.劳动教育将教育与生产劳动相结合,注重引导学生积极参与到人类社会独有的实践活动中,致力于发挥劳动的价值和意义,为学生的生存发展与社会交往奠基.学生在劳动中不断积累经验,强化自我认知与社会认知,更是彰显了劳动教育的认知空间.教育过程中,审美精神、创新精神、节俭精神等潜移默化地对学生产生熏陶作用,培养他们的价值取向与人生追求,进一步诠释劳动教育的精神空间.
文献关键词：
劳动教育;实践空间;认知空间;精神空间
中图分类号：
作者姓名：
陈继旭;陈佳瀛
作者机构：
杭州师范大学教育学院,杭州,311121
文献出处：
引用格式：
[1]陈继旭;陈佳瀛-.论劳动教育的三重空间)[J].教学与管理（理论版）,2022(04):6-8
A类：
B类：
劳动教育,三重空间,教育空间,实践空间,认知空间,精神空间,空间类型,教育与生产劳动相结合,价值和意义,生存发展,社会交往,积累经验,自我认知,社会认知,审美精神,创新精神,节俭,潜移默化,熏陶,人生追求
AB值：
0.337899
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