典型文献
线上和线下本科教学质量的比较分析——基于清华大学教学评估数据
文献摘要：
线上线下教学是否"同质"的问题,一直以来缺乏基于真实教评数据的实证研究.该研究立足清华大学在线教学学期本科生课程的有效教学评估数据,全面分析和环比线下教学的教学评估数据,来真实展现全国高校线上教学的教学质量及影响因素,填补了这一空白.研究结果显示,疫情期间线上课程取得令人满意的教学质量.课程容量、教师教龄、学生年级和课程类型等均对线上教学的质量产生影响.随着后疫情时代融合式教学形式的开展,教学形式呈现更加多样化.该文针对如何提高新形式下混合式教学的教学质量,分别对教师、学校提出了相应的建议.
文献关键词：
高校线上教学;教学质量;教学评估;量化分析;学生评估
中图分类号：
作者姓名：
王江典;沈翀;杨蕾;高梦昭;王红;邓柯
作者机构：
清华大学 工业工程系 统计学研究中心,北京 100084;清华大学 教学质量评估中心,北京 100084
文献出处：
引用格式：
[1]王江典;沈翀;杨蕾;高梦昭;王红;邓柯-.线上和线下本科教学质量的比较分析——基于清华大学教学评估数据)[J].中国电化教育,2022(03):90-95,102
A类：
B类：
线上和线下,本科教学,于清华,清华大学,大学教学,教学评估,评估数据,线上线下教学,在线教学,本科生课程,有效教学,环比,全国高校,高校线上教学,线上课程,得令,令人满意,教龄,生年,课程类型,时代融合,融合式教学,教学形式,新形式下,学生评估
AB值：
0.334219
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
