典型文献
中学教师教学胜任力的内涵要义、逻辑架构与发展路径
文献摘要：
教学胜任力是中学教师生命价值的本真体现,是在"观念—行动—反馈"三环节连续发展下的动态演变和不断深化的过程.从纵向连续的视角对中学教师教学胜任力进行演绎分析发现,教师教学胜任力内涵是教师教学认知的深刻化过程、教学实践的最优化过程和教学反思的自觉化过程,其能力结构是由教学认知力、教学实践力与教学反思力构成的"三维一体"的综合能力.中学应通过多角度引导教师认知教学,培育中学教师的教学认知力;多途径拓展教师教学实践,提升中学教师的教学实践力;多渠道深化教师教学反思,促进中学教师的专业更新力,进而发展教师的教学胜任力.
文献关键词：
中学教师;教师教学胜任力;教学认知力;教学实践力;教学反思力;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
张啟胜
作者机构：
重庆市万州第二高级中学,重庆 404000
文献出处：
引用格式：
[1]张啟胜-.中学教师教学胜任力的内涵要义、逻辑架构与发展路径)[J].教育理论与实践,2022(08):22-26
A类：
教学认知力,教学实践力,教学反思力
B类：
中学教师,教师教学胜任力,内涵要义,逻辑架构,生命价值,本真,三环节,动态演变,演绎分析,自觉化,能力结构,三维一体,教师认知,多途径,多渠道,新力,发展教师,教师发展
AB值：
0.167627
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