典型文献
论教学关系中的身体参演
文献摘要：
教学关系总是以人为核心,通过人与人、与文化(知识)、与自我的交往关系实现人之"整体性"发展."身体"作为人之存在的显现与展露,是通往教学世界的媒介:主体交往依赖身体进行互动,知识交往通过身体参与学习,自我交往更需借由身体获得反思.但对"身体"的误解和偏见却导致教学关系陷入"无身"之局面,主体交往成为教师对学生身体的规训和操练,知识交往通过压抑身体实现理性增长,自我交往沦陷为对身体的放逐,"整体人"的培养陷入窘境.因此,重审教学关系中的身体,成为培养"整体人"和"身体人"的关键.首先,应正视人与身体、理性与身体的关系,允许感性、体验等身体经验的参与,让人"显身",实现身心一体的教学关系之建构;其次,正视教学关系中的身体表演,借由身体表演实现人的自我表达和呈现;最后,在对身体的观照和重审中解放身体,引导身体走向自由,并在身体秩序的规训下实现自由完满的人的培养.
文献关键词：
教学关系;主体交往;知识交往;自我交往;身体
中图分类号：
作者姓名：
朱丽桢
作者机构：
安徽师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱丽桢-.论教学关系中的身体参演)[J].当代教育科学,2022(11):55-60
A类：
知识交往,自我交往
B类：
教学关系,参演,以人为核心,人与人,交往关系,展露,通往,主体交往,通过身体,身体参与,参与学习,误解,偏见,生身,规训,操练,压抑,沦陷,放逐,窘境,重审,身体经验,显身,现身,身心一体,身体表演,自我表达,观照,身体秩序,完满,人的培养
AB值：
0.401961
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