典型文献
劳动教育的本质解构、现实困境与可为路径——基于身体视域
文献摘要：
劳动教育是新时代党对教育的新要求,是落实立德树人的根本任务,是全面发展教育的重要组成部分.基于身体哲学的视角对劳动教育进行本质解构,可知劳动教育的本然是复归学生"身体主体"本位,实然是建构学生的身体知觉场,应然是实现学生"身体需要"的本质,必然是促进学生身心全面发展.破解劳动教育的现实困境,为了实现学生"身心同构"的教育目标,创设"身体在场"的劳动教育实践情境、确立"身体间性"的劳动教育教学方法、构建"多重知觉"的劳动教育教学内容、加强"体验式反思"的劳动教育评价是今后劳动教育的可为路径.
文献关键词：
劳动教育;本质解构;身体哲学;具身认知;身心同构
中图分类号：
作者姓名：
韩天骄;苏德
作者机构：
中央民族大学,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]韩天骄;苏德-.劳动教育的本质解构、现实困境与可为路径——基于身体视域)[J].现代教育管理,2022(08):48-57
A类：
身心同构
B类：
本质解构,全面发展教育,身体哲学,学的视角,本然,复归,身体主体,实然,身体知,知觉场,应然,生身,解劳,教育目标,身体在场,劳动教育实践,实践情境,身体间性,教育教学方法,体验式,劳动教育评价,具身认知
AB值：
0.334821
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