典型文献
教育一体化视域下幼儿发展核心素养导向的课程设计
文献摘要：
从学生终身发展和教育一体化的角度做好不同学段核心素养的垂直连贯与纵向衔接,是最终落实和培养核心素养的重要环节.幼儿发展核心素养是中国学生发展核心素养的具体化,以幼儿发展核心素养为导向的幼儿园课程设计自有其科学性.全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求,结合学前教育性质及课程定位,本文从有初步的归属感和责任感、有初步的认识和探索世界的能力和品质、有初步的健康生活和社会适应能力三个方面,明确学前教育阶段时代新人培养的具体要求.优化课程结构为生活活动、游戏活动和教育活动组成的综合探究型课程,凝练每一类活动的独特核心素养,为教师选择课程内容、教学方法和评价课程实施效果提供目标和依据,致力于培养具备核心素养、面向未来、全面发展的"时代新幼儿".
文献关键词：
教育一体化;幼儿发展核心素养;课程设计;综合探究型课程
中图分类号：
作者姓名：
贾宏燕;成莉
作者机构：
太原师范学院教育学院,山西晋中030609;山西省学前教育中心,山西太原030009
文献出处：
引用格式：
[1]贾宏燕;成莉-.教育一体化视域下幼儿发展核心素养导向的课程设计)[J].教育科学探索,2022(05):63-71
A类：
幼儿发展核心素养,综合探究型课程
B类：
教育一体化,一体化视域,核心素养导向,课程设计,终身发展,学段,连贯,纵向衔接,中国学生发展核心素养,具体化,幼儿园课程,自有,兴大,大任,时代新人,学前教育,教育性,课程定位,归属感,健康生活,社会适应能力,具体要求,优化课程,课程结构,生活活动,游戏活动,教育活动,课程实施,面向未来
AB值：
0.236336
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