典型文献
具身认知视角下地方高师院校教学的困境与出路
文献摘要：
当前,本科教育教学改革和一流课程建设对地方高师院校教学提出了新的要求.要切实提升地方高师院校教学的质量,就需找到适切的认知理论视角.建基于身心二元论之上的离身认知,严重制约着地方高师院校的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价.作为"第二代认知科学"的具身认知,具有具身性、情境性和生成性等特征,其以独特的优势和价值赋予地方高师院校教学以新的意蕴.以具身认知为视角,可通过确定整全性教学目标、实现教学内容生活化、落实体验式教学方法和实行身心结合的教学评价等路径来促进地方高师院校的教学改革和师范生的全面发展.
文献关键词：
具身认知;地方高师院校;教学;困境;出路
中图分类号：
作者姓名：
邱芳婷;何丽娟
作者机构：
宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756000
文献出处：
引用格式：
[1]邱芳婷;何丽娟-.具身认知视角下地方高师院校教学的困境与出路)[J].教育科学探索,2022(05):4-10
A类：
B类：
具身认知,认知视角,地方高师院校,困境与出路,本科教育教学,教育教学改革,一流课程建设,适切,认知理论,身心二元论,离身认知,着地,第二代认知科学,具身性,情境性,生成性,价值赋予,整全性,生活化,体验式教学方法,心结,师范生
AB值：
0.220061
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