典型文献
具身认知理论下双师双辅导员育人模式研究
文献摘要：
具身认知理论强调身心一体，身体、身体与环境的互动对认知有重要作用。通过校企双方互设教师工作站，教师和
辅导员可以通过具身认知提高教学和管理能力，能够提高校企双方师资力量，加强产教融合的深度，提高产教融合育人效果。通
过校企双师和校企双辅导员育人模式的具身路径，运用“特色学徒制——三梯度模式和职业素养养成——彩虹桥”模式，能够有
效培养具有职业技术技能和职业素养的高素质高技能型人才。
文献关键词：
具身认知;双师;双辅导员;育人模式
中图分类号：
作者姓名：
孙玉;李新剑;吕宁
作者机构：
安徽机电职业技术学院，安徽芜湖 241002;安徽晓庄信息技术有限公司，安徽芜湖 241002
文献出处：
引用格式：
[1]孙玉;李新剑;吕宁-.具身认知理论下双师双辅导员育人模式研究)[J].赢未来,2022(13):4-6
A类：
双辅导员
B类：
具身认知理论,育人模式,调身,身心一体,互设,教师工作,工作站,教学和管理,师资力量,产教融合育人,育人效果,校企双师,特色学徒制,梯度模,职业素养,素养养成,彩虹桥,职业技术,技术技能,高素质高技能,技能型人才
AB值：
0.309167
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
