典型文献
元宇宙赋能在线教育的理性审视
文献摘要：
作为一系列现代化技术的综合集成的元宇宙,更新在线教育的技术手段,创设超现实、高沉浸的虚拟化数字空间以拓展在线教育的学习场域,深化在线教育的学习体验,创生虚实交互的学习模式,能够调动学习者的具身认知与分布式认知,促进学生在情境中的深度学习,构建深度沉浸的学习空间,融合人脑与机器脑的交互学习,为在线教育的进一步发展提供了现实可能.元宇宙发展势头迅猛固然可喜,但教育教学的本质是育人而非炫技,若要元宇宙长久赋能在线教育的良性发展,需规训虚拟社区的数据伦理,厘清虚拟与现实的边界,警惕学习者"虚拟成瘾",超越技术的工具理性和教育的功利价值,强化人的价值判断和道德伦理,把科技力量控制在道德范围内,规避技术应用可能带来的潜在风险,保证技术赋能下教育教学价值取向公平、合理,追寻在线教育的德性复归.
文献关键词：
元宇宙;在线教育;虚拟学习;人工智能
中图分类号：
作者姓名：
张惠;胡钦晓
作者机构：
曲阜师范大学教育学院,山东曲阜273165
文献出处：
引用格式：
[1]张惠;胡钦晓-.元宇宙赋能在线教育的理性审视)[J].江苏高教,2022(07):30-36
A类：
B类：
元宇宙,在线教育,理性审视,现代化技术,综合集成,超现实,虚拟化,数字空间,学习场域,学习体验,创生,虚实交互,学习模式,具身认知,分布式认知,学习空间,人脑,交互学习,现实可能,发展势头,固然,可喜,教学的本质,炫技,若要,规训,虚拟社区,数据伦理,清虚,虚拟与现实,成瘾,工具理性,功利价值,人的价值,价值判断,道德伦理,科技力量,潜在风险,保证技术,教学价值,追寻,德性,复归,虚拟学习
AB值：
0.490113
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