典型文献
基于具身嵌入认知的大学英语"金课"探索
文献摘要：
具身嵌入认知主张认知具有互动性、涉身性和体验性,能够为建设大学英语"金课"指明方向.大学英语教学应将"单向输出、离身、说明式教学"转变为"互动、具身、体验式教学".湖南师范大学外国语学院为非英语专业本科生设置的美国影视与社会文化课程,蕴含了具身嵌入认知主张及"金课"特征,能够为大学英语"金课"的具体设置提供参考.
文献关键词：
具身嵌入认知;大学英语;"金课"建设
中图分类号：
作者姓名：
杨滕戟
作者机构：
湖南师范大学外国语学院,湖南长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]杨滕戟-.基于具身嵌入认知的大学英语"金课"探索)[J].开封文化艺术职业学院学报,2022(04):88-90
A类：
具身嵌入认知
B类：
金课,互动性,体验性,指明方向,大学英语教学,离身,明式,体验式教学,湖南师范大学,外国语,非英语专业,英语专业本科生,影视,文化课程
AB值：
0.267378
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