典型文献
模块化课程理念下我国应用型高校金课建设举措探析
文献摘要：
近年来在"以本为本"的新时代背景下,"打造金课"已成为当前中国大学课程与教学改革的热点问题.应用型本科教育作为高等教育的重要组成,其课程如何发展是当前我国高等教育界非常关心的问题.由于"金课"的概念及评定标准尚未明确、学校课程安排不合理、个性化的教学内容有待创新、系统性的评价机制尚未建立等问题,使得金课在应用型高校中的建设遇到困境.模块化课程作为我国部分应用型高校已经采用的课程模式,与"金课"存在共同特征,具有课程模式改革合理、教学活动开展有效、学习体系建构科学等显著优点.因此,在模块化课程理念指导下,加强课程体系建设以体现实用性、突出课程内容特色以体现创新性、重视教学观念转型以体现挑战性、确立系统性的评价机制以体现公平性,可以成为应用型高校建设"金课"的现实措施.
文献关键词：
应用型高校;金课;模块化课程
中图分类号：
作者姓名：
刘钰孜;张欣
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221116
文献出处：
引用格式：
[1]刘钰孜;张欣-.模块化课程理念下我国应用型高校金课建设举措探析)[J].教育科学探索,2022(04):30-37
A类：
B类：
模块化课程,课程理念,应用型高校,高校金课,金课建设,建设举措,以本为本,中国大学,大学课程,课程与教学改革,应用型本科教育,教育界,常关,评定标准,学校课程,课程安排,立等,共同特征,课程模式改革,活动开展,学习体系,体系建构,理念指导,课程体系建设,内容特色,教学观念,公平性,高校建设
AB值：
0.357384
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