典型文献
基于目标导向的应用型高校新进教师培养模式探索——以西安欧亚学院为例
文献摘要：
通过加强教师队伍的培养培训,可以促进师资团队的建设,助力高校教育教学质量的提升.新进教师队伍是校本师资团队的重要组成部分,目前关于新进教师的培训,仍存在教师积极性不强、参与度不高、效果不明显等主要问题.参考OBE课程设计模型,西安欧亚学院采用了 目标导向的新进教师培训模式.基于学校对新进教师队伍建设所提出的要求以及新进教师情况调研结果,制定出培训目标,依据目标设计课程方案,最终通过考核任务驱动教师达成目标,形成了 目标—课程—评价的闭环模式.此模式具有培训目标导向式、课程方案个性化、培训效果可视化三大特点,实现了教师参与度高、学习效果显著的预期目标.
文献关键词：
新进教师;目标导向;课程方案;效果评价
中图分类号：
作者姓名：
强丹丹
作者机构：
西安欧亚学院教师发展中心,陕西西安 710065
文献出处：
引用格式：
[1]强丹丹-.基于目标导向的应用型高校新进教师培养模式探索——以西安欧亚学院为例)[J].高教论坛,2022(11):17-19,28
A类：
高校新进教师
B类：
应用型高校,教师培养模式,培养模式探索,欧亚,培养培训,师资团队,助力高校,高校教育教学,教育教学质量,校本,本师,OBE,课程设计模型,教师培训,培训模式,校对,教师队伍建设,调研结果,培训目标,目标设计,设计课程,课程方案,通过考核,任务驱动,闭环模式,导向式,培训效果,教师参与,预期目标
AB值：
0.363397
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