典型文献
行为经济学视角下终身学习困境的破解路径
文献摘要：
终身学习强调持续性的学习过程,对于提高人口素质以适应经济社会高质量发展具有重要意义.然而,个体在终身学习中常表现出学习行动滞后于实际需求的现象,这一现实层面的终身学习困境制约了其成效的发挥.从行为经济学视角来看,终身学习需求与实际行动不一致的原因在于学习者存在短视认知偏差,这使其更看重学习的短期收益与成本的对比,而对长期效用考虑较少.因此,为破解终身学习困境,可通过降低相对学习成本来提升学习的主动性,提升社会成员的受教育水平和信息技术素养以纠正和调节短视认知偏差,并采取锁定机制对短视认知偏差进行约束.基于中国综合社会调查数据的实证分析结果表明上述路径切实有效.未来,应当注重多元主体参与以丰富终身学习资源供给和降低学习成本,构建高质量的教育体系以提升社会成员的学校教育水平和信息技术素养,强化"技能—工作"匹配以纠正终身学习中的短视认知偏差.
文献关键词：
终身学习;行为经济学;短视认知偏差;信息技术素养
中图分类号：
作者姓名：
李烨;刘云波;刘奎
作者机构：
北京邮电大学经济管理学院,北京100876;北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所,北京100875;上海大学经济学院,上海200444
文献出处：
引用格式：
[1]李烨;刘云波;刘奎-.行为经济学视角下终身学习困境的破解路径)[J].现代远程教育研究,2022(01):75-81,103
A类：
短视认知偏差
B类：
行为经济学,经济学视角,终身学习,学习困境,破解路径,学习过程,人口素质,习行,从行为,学习需求,实际行动,看重,重学,期收,学习成本,提升学习,受教育水平,信息技术素养,行约,中国综合社会调查,切实有效,多元主体参与,学习资源,资源供给,学校教育
AB值：
0.208302
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