典型文献
全方位刻画:自我导向学习能力框架的构建与验证
文献摘要：
在学习型社会,学习变得越来越非正式、自我选择和自我导向.自我导向学习被视为21世纪促进学习者终身学习技能发展的关键.培养自我导向学习者,首先需要准确诊断学习者的自我导向学习能力水平.然而,由于缺乏实证的能力框架,导致目前自我导向学习能力诊断经验数据缺乏,使得难以对自我导向学习能力进行全面且准确的刻画.综合认知、元认知和非认知全方位视角,基于文献研究和问卷调查,结合探索性因子分析和验证性因子分析构建和验证自我导向学习能力框架,是有效的过程和方法.自我导向学习能力框架由认知、元认知和非认知三个维度构成.其中,认知维度包括问题解决、批判性思维和信息素养;元认知维度包括学习计划和自我监控;非认知维度包括学习动机、学习责任和人际沟通.通过实证研究构建的自我导向学习能力框架,能够为精准且全方位刻画和诊断自我导向学习能力提供可操作性的指南,为有效培养新时代的自我导向学习者提供相关实施依据.
文献关键词：
自我导向学习;能力框架;全方位刻画;学习型社会
中图分类号：
作者姓名：
刘博文;颜婷;孟凡星;吴永和;罗恒
作者机构：
华中师范大学 人工智能教育学部,湖北武汉 430079;华东师范大学 教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]刘博文;颜婷;孟凡星;吴永和;罗恒-.全方位刻画:自我导向学习能力框架的构建与验证)[J].远程教育杂志,2022(06):54-64
A类：
B类：
全方位刻画,自我导向学习能力,能力框架,构建与验证,学习型社会,非正式,自我选择,促进学习,终身学习,技能发展,诊断学,能力水平,前自我,经验数据,数据缺乏,综合认知,元认知,探索性因子分析,验证性因子分析,维度构成,认知维度,批判性思维,信息素养,自我监控,学习动机,人际沟通,研究构建,有效培养,实施依据
AB值：
0.219435
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