典型文献
论语文课程的社会情感学习渗透路径
文献摘要：
本研究从语文课程视角出发,根据泰勒课程与教学的基本原理探讨了社会情感学习渗透课程,旨在为社会情感学习在中国的自下而上的本土建构提供借鉴.研究梳理了社会情感学习的内涵和国际社会情感学习渗透课程的经验,在此基础上提出了语文课程的社会情感学习渗透路径:关照核心素养及"情感态度价值观"目标、显性课程和隐性课程并重、课程学习和同伴互助学习共进、学生自我评价和嵌入课堂式表现性评价并举.
文献关键词：
社会情感学习;社会情感能力;学科渗透;语文
中图分类号：
作者姓名：
陈佳
作者机构：
江南大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈佳-.论语文课程的社会情感学习渗透路径)[J].学语文,2022(01):27-29
A类：
B类：
论语,语文课程,社会情感学习,渗透路径,课程视角,泰勒,课程与教学,自下而上,土建,关照,核心素养,情感态度价值观,显性课程,隐性课程,课程学习,同伴互助学习,学生自我评价,表现性评价,社会情感能力,学科渗透
AB值：
0.250977
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