典型文献
课堂提问艺术在中职数学课堂中的应用研究
文献摘要：
课堂上只有通过提问,才能打开学生的思维;只有通过高效的提问,才能让课堂变得高效.大多数的日常课堂上,提问都带有显著的"技术"特征,如果提问过于技术化,那么就很难调动学生的学习积极性,也很难促进学生对数学知识的建构与运用.对于中职学生而言,如果能够激活学生的思维,那即使学生的数学基础薄弱,也有可能进入良好的学习状态.结合对学生认知的判断,思考学生在知识建构的过程中可能会有怎样的历程,思考学生在学习过程中需要怎样的体验,然后用这种体验支撑起学生的良好学习体验,并最终通过积极的评价,来放大学生的学习体验.基于这样的思路,来组织并设计教学,可以取得良好的教学效果.
文献关键词：
中职数学;课堂提问艺术;课堂;应用研究
中图分类号：
作者姓名：
吴光峰
作者机构：
江苏省如皋第一中等专业学校 226532
文献出处：
引用格式：
[1]吴光峰-.课堂提问艺术在中职数学课堂中的应用研究)[J].数理化解题研究,2022(06):5-7
A类：
B类：
课堂提问艺术,中职数学课堂,堂上,开学,技术化,学习积极性,数学知识,中职学生,激活学生,基础薄弱,学习状态,学生认知,考学,知识建构,学习过程,撑起,好学,学习体验,设计教学
AB值：
0.285239
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