典型文献
论"育""教"协同的内涵探析、理论逻辑与实践诉求
文献摘要：
教育与教学本然统一,"育""教"协同应是一种开放、有序与自主的良性状态.开放性是"育""教"协同良性发展的本质要求,序参量是"育""教"协同有序运行的关键因素,自主性是"育""教"协同长效机制的内在动力."育""教"协同的本质规定是发展性,"育""教"协同的过程就是通过教学之"育"而达成"人"的逻辑过程.在当前只看重"教"的量化和外显,不强调"育"的过程和创新的情形下,迫切需要回归课程思政的本质意蕴,构建育人育才的优化格局,助力"育""教"同向同行协同发展.
文献关键词：
"育""教"协同;理论逻辑;实践诉求
中图分类号：
作者姓名：
林竹;吕宁
作者机构：
山东大学 经济学院,山东 济南 250100
文献出处：
引用格式：
[1]林竹;吕宁-.论"育""教"协同的内涵探析、理论逻辑与实践诉求)[J].高校辅导员,2022(02):46-50
A类：
B类：
内涵探析,逻辑与实践,实践诉求,本然,本质要求,序参量,同有,同长,内在动力,本质规定,发展性,逻辑过程,看重,外显,育人育才,同向同行
AB值：
0.445763
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