典型文献
"立德树人"视域下标志设计课程思政教学创新与发展
文献摘要：
立德树人是高校的根本任务,在当前课程思政背景下,艺术类课程正全力建设德育与美育融合互通、同向同行、协同育人的高质量教学体系.如何依托课程思政的育人目标,实现高校数字媒体艺术专业课程与思政的有效融合,形成"课程"与"思政"之间的协同效应,是当前迫切需要探索和实践的时代议题.本文以数字媒体艺术专业课程《标志设计》为例,通过对该课程思政资源的深入挖掘分析,将其以润物无声的方式融入教学全过程.从大纲制定、课程实施、评价机制等方面分析将思政融入《标志设计》课程中的创新发展路径,实现"立德树人""培育知识"与"价值引领"的三维统一.
文献关键词：
课程思政;数字媒体艺术;标志设计;传统文化
中图分类号：
作者姓名：
江梅梅
作者机构：
滁州学院美术与设计学院
文献出处：
引用格式：
[1]江梅梅-."立德树人"视域下标志设计课程思政教学创新与发展)[J].才智,2022(32):13-16
A类：
B类：
下标,标志设计,设计课程,课程思政教学,教学创新,创新与发展,课程思政背景,艺术类课程,美育融合,同向同行,高质量教学,育人目标,数字媒体艺术专业课程,有效融合,探索和实践,代议,课程思政资源,挖掘分析,润物无声,融入教学,教学全过程,大纲,课程实施,思政融入,创新发展路径
AB值：
0.292472
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