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基于科学思维培养的高中物理实验误差分析与对策
文献摘要：
实验是物理学发展的基石,误差分析是物理实验的重要组成部分.通过分析实验误差的产生原因,学生掌握了减小误差的方法,也就有了设计实验方案与选择实验器材的依据.误差分析的步骤环环相扣,方法灵活多样,有利于培养高中生的科学思维.误差可以分为系统误差、随机误差和粗大误差三类.本文以高中物理实验的系统误差分析为例,提出培养学生科学思维的策略,以供各位同行参考.
文献关键词：
高中物理实验;系统误差分析;科学思维
中图分类号：
作者姓名：
张雁
作者机构：
江苏省吴锡市堰桥高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张雁-.基于科学思维培养的高中物理实验误差分析与对策)[J].华夏教师,2022(28):19-20
A类：
B类：
科学思维培养,高中物理实验,实验误差分析,分析与对策,物理学,产生原因,减小误差,设计实验,实验方案,选择实验,实验器材,环环相扣,方法灵活,灵活多样,高中生,差可,随机误差,粗大,系统误差分析,各位
AB值：
0.338673
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