典型文献
基于项目的初中物理教学实践——以"长度及其测量"为例
文献摘要：
"长度及其测量"一节是多版初中物理教材的开篇内容,也是促进学生核心素养发展的起点.当前,该节教学存在着实验不足以支撑物理内容理解、忽视学生基础导致测量步骤讲解详略不当等问题.在基于项目的教学方式指导下,对该节教学进行重构,能够促进学生深度参与课堂,落实物理内容的理解,打牢核心素养发展的基础.
文献关键词：
基于项目的教学;初中物理;长度及其测量
中图分类号：
作者姓名：
谢晓雨;谢丽萍;郭振兴
作者机构：
北京师范大学物理学系;清华大学附属中学管庄学校
文献出处：
引用格式：
[1]谢晓雨;谢丽萍;郭振兴-.基于项目的初中物理教学实践——以"长度及其测量"为例)[J].中小学教材教学,2022(04):72-75
A类：
长度及其测量
B类：
初中物理教学,一节,物理教材,开篇,学生核心素养,核心素养发展,教学存在,着实,支撑物,内容理解,视学,详略,基于项目的教学,深度参与
AB值：
0.298765
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