典型文献
小学综合实践活动课程区域实施与评价的建构与探索
文献摘要：
综合实践活动课程的有效推进促进了学生综合素质的发展,区域在课程设计与实施的基础上,尝试开展关注过程性和真实性为导向的综合素质评价框架建构与实践探索.区域采取了目标解读—主题告知—课程设计实施—集中评价的实践路径.评价结果显示了区域学生在综合实践活动课程实施后的整体表现较好,但不同学校、性别的学生表现存在一定的差异,调查显示,很多因素会对学生的表现产生影响.区域将继续在课程目标指引下,从学生的兴趣出发扎实深入实施,整体建构评价框架,针对影响学生综合素质发展因素进行研究,关注学生的个性化差异.
文献关键词：
综合实践活动课程;综合素质评价;学生发展表现
中图分类号：
作者姓名：
濮玉芹;史加祥;陈金良
作者机构：
上海市金山区教育学院教研室;上海市金山区教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]濮玉芹;史加祥;陈金良-.小学综合实践活动课程区域实施与评价的建构与探索)[J].中小学教材教学,2022(02):17-22
A类：
学生发展表现
B类：
小学综合实践活动课程,有效推进,课程设计与实施,试开,关注过程,过程性,综合素质评价,评价框架,框架建构,建构与实践,目标解读,告知,设计实施,课程实施,学生表现,课程目标,整体建构,学生综合素质发展,发展因素,关注学生,个性化差异
AB值：
0.249972
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