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国际学前教师队伍建设:样态透视与经验启示——基于OECD《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读
文献摘要：
学前教师是学前教育工作的中坚力量,培育高素质学前教师队伍将有力促进学前教育高质量发展.2020年11月,OECD发布《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》,从学前教师的培训、工作条件、职业幸福感以及学前教育机构的领导力和管理实践几个维度详述了OECD国家学前教师队伍的发展样态.系统分析《报告》对我国建设学前教师队伍具有重要启示:提炼高质量学前教师队伍分析框架,为建设和测评学前教师队伍提供参考;提升学前教师正式培训的质量,鼓励学前教师进行非正式学习;保持工作条件平衡,激发学前教师留岗积极性;从情绪幸福感、认知幸福感和社会幸福感三个维度增强学前教师职业幸福感;实施分布式领导,优化学前教育机构领导模式.
文献关键词：
学前教师队伍;OECD;教师培训;工作条件;职业幸福感;领导力和管理实践
中图分类号：
作者姓名：
钟秋菊;张一春;兰国帅
作者机构：
南京师范大学,江苏 南京 210097;河南大学,河南 开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]钟秋菊;张一春;兰国帅-.国际学前教师队伍建设:样态透视与经验启示——基于OECD《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读)[J].现代教育管理,2022(01):75-82
A类：
领导力和管理实践
B类：
学前教师队伍,教师队伍建设,经验启示,OECD,幼儿教育,保育,中坚力量,力促,教育高质量发展,工作条件,学前教育机构,详述,发展样态,重要启示,评学,非正式学习,认知幸福感,社会幸福感,教师职业幸福感,分布式领导,领导模式,教师培训
AB值：
0.190602
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