典型文献
学前教育家园共育的困境与完善路径——基于《家庭教育促进法》的视角
文献摘要：
我国学前教育家园共育在建构过程中面临着家长缺位及教育观念偏激,幼儿教师话语权不足、劳动环境质量不高及家园共育效路径缺乏等困境.未来需要依据《家庭教育法》,在政府及相关部门服务指导下,引导家庭、幼儿园齐心协力,形成教育合力,共同推动家园共育水平的不断提高.
文献关键词：
学前教育;家园共育;《家庭教育促进法》
中图分类号：
作者姓名：
刘国艳;陈旭;詹雯琪
作者机构：
深圳大学教育学部学前教育系 广东深圳,518060;深圳大学教育学部 广东深圳,518060
文献出处：
引用格式：
[1]刘国艳;陈旭;詹雯琪-.学前教育家园共育的困境与完善路径——基于《家庭教育促进法》的视角)[J].基础教育参考,2022(12):39-42
A类：
B类：
学前教育,教育家,家园共育,完善路径,家庭教育促进法,建构过程,教育观念,偏激,幼儿教师,教师话语权,动环,家庭教育法,幼儿园,齐心协力,成教,教育合力
AB值：
0.319077
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