典型文献
新工科背景下课程思政教学研究与探索——以数字信号处理课程为例
文献摘要：
数字信号处理课程既是信息类专业学生的专业基础课,也是人工智能等新工科专业学生的基础课程.文章在明晰课程思政育人目标、细化思政育人要点的基础上,结合课程思政建设工作,通过"信号处理-力学笃行"特色环节教学内容设计,探索在课前导学、课中互动、课后进阶的教学全过程中实施思政育人,关注个性化培养与过程性评价,注重教师的言传身教.从学生评价与反馈看,课程思政育人取得了实效.
文献关键词：
课程思政;数字信号处理;教学全过程;过程性评价
中图分类号：
作者姓名：
万永菁;蒋翠玲;王嵘;朱宏擎
作者机构：
华东理工大学 信息科学与工程学院,上海 200237
文献出处：
引用格式：
[1]万永菁;蒋翠玲;王嵘;朱宏擎-.新工科背景下课程思政教学研究与探索——以数字信号处理课程为例)[J].化工高等教育,2022(02):89-94
A类：
力学笃行
B类：
新工科背景,下课,课程思政教学,研究与探索,数字信号处理,信息类专业,专业基础课,新工科专业,基础课程,课程思政育人,思政育人目标,教学内容设计,课前导学,课中,进阶,教学全过程,个性化培养,过程性评价,言传身教,学生评价,评价与反馈
AB值：
0.276819
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