典型文献
学习空间研究设计述评
文献摘要：
本世纪以来,学习空间理念、框架设计及教育实践发展迅速,导致相关概念、类型、框架、方法等的纷杂.为系统梳理学习空间的现有研究,本研究借鉴现象学意象视角,首先归纳了学习空间类型,提炼了设计要素及其核心思想的演变过程;其次从设计框架架构维度,区分了概念型和发展型框架及其内涵;再次分析了设计观发展过程及教师设计主体发展路径;最后总结了现有实践项目及其设计类型、框架建构和方法设计原则.研究发现,以"涌现的学习活动"为中心的迭代式发展型框架已成为未来设计研究方向,而以元宇宙学习空间为代表的混合空间自主沉浸设计成为其实践研究的追求.
文献关键词：
学习空间;空间类型;框架类型;设计观;实践设计
中图分类号：
作者姓名：
仇晓春
作者机构：
西安邮电大学 人文与外国语学院, 陕西西安 710121
文献出处：
引用格式：
[1]仇晓春-.学习空间研究设计述评)[J].开放教育研究,2022(04):110-120
A类：
B类：
学习空间,空间研究,本世纪,框架设计,实践发展,纷杂,现象学,空间类型,设计要素,核心思想,设计框架,发展型,设计观,主体发展,实践项目,设计类型,框架建构,方法设计,学习活动,迭代式,元宇宙,宇宙学,混合空间,计成,框架类型,实践设计
AB值：
0.511271
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