典型文献
高职院校"施工图识读"课程思政教学改革与实践——以西安铁路职业技术学院为例
文献摘要：
"施工图识读"是高职土建类专业的核心课程,也是建筑工程识图"1+X"证书的主干课程.着力探索"施工图识读"课程思政教学的实践路径,通过目标融入、内容融入、方法融入、评价融入四种融入途径,梳理课程思政育人目标,深入挖掘课程蕴含的思政元素,创新教学方法和载体途径,开展课程思政评价方式探索性实践,从而推进课程思政教育与专业课教育互融共进,推动专业课程育人改革走向深处、落到实处.
文献关键词：
课程思政;施工图识读;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
徐静伟;何宏斌;李静
作者机构：
西安铁路职业技术学院,西安710600;延安职业技术学院,陕西延安716000
文献出处：
引用格式：
[1]徐静伟;何宏斌;李静-.高职院校"施工图识读"课程思政教学改革与实践——以西安铁路职业技术学院为例)[J].林区教学,2022(11):24-27
A类：
B类：
施工图识读,课程思政教学改革,思政教学改革与实践,职业技术学院,高职土建,土建类专业,核心课程,建筑工程识图,1+X,主干课程,过目,融入途径,课程思政育人,思政育人目标,创新教学方法,课程思政评价,评价方式,方式探索,推进课,进课程,课程思政教育,专业课教育,互融共进,课程育人,育人改革,改革走向,深处,落到实处
AB值：
0.342293
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