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精准思政视角下教学方案设计与实践——以本科护生《急危重症护理学》课程思政为例
文献摘要：
目的 本研究基于精准思政视角,从"教"与"学"的现实问题出发,设计本科护生《急危重症护理学》课程思政教育教学方案,并评价其实践效果.方法 选取2019级护理学专业四年制315名学生为研究对象,实施《急危重症护理学》课程精准思政教学方案.结果 92.51％的护生表示《急危重症护理学》课程恰当地融入了思政元素;89.25％的护生接受《急危重症护理学》课程思政教育方式及内容;《急危重症护理学》课程思政教育提高了其政治思想意识(75.90％)、综合分析能力(71.66％)、专业素养(68.08％)、人文修养(61.56％)、专业认同(54.07％)、主动学习的能力(53.75％)、社会责任感(50.81％)、促进对社会主义核心价值观的理解(51.79％)和对其人生观和价值观产生了积极影响(58.96％).接受基于精准思政《急危重症护理学》课程思政教育后,护生职业承诺感提升具有统计学意义(P<0.001).结论 本科护生对基于精准思政理念的《急危重症护理学》课程思政教育接受度高,对其综合分析能力、专业素养、人文修养、专业认同、职业承诺感、主动学习的能力、社会责任感、人生观和价值观以及社会主义核心价值观的理解等方面产生了积极影响.
文献关键词：
精准思政;急危重症护理学;本科教育
中图分类号：
作者姓名：
罗忠琛;杨英;卢海霞;马丽;韩樱;李丽湘
作者机构：
贵州医科大学护理学院,贵州贵阳 550002
文献出处：
引用格式：
[1]罗忠琛;杨英;卢海霞;马丽;韩樱;李丽湘-.精准思政视角下教学方案设计与实践——以本科护生《急危重症护理学》课程思政为例)[J].医学教育研究与实践,2022(03):342-348
A类：
B类：
精准思政,教学方案设计,设计与实践,本科护生,急危重症护理学,课程思政教育教学,实践效果,护理学专业,四年制,思政教学,教育方式,政治思想,思想意识,分析能力,专业素养,人文修养,专业认同,主动学习,社会责任感,人生观,职业承诺,思政理念,接受度,本科教育
AB值：
0.120367
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