典型文献
高校全日制小学教育专业硕士课程体系的构建与优化
文献摘要：
课程体系的构建作为教育专业硕士研究生培养工作的核心,是提高教师培养质量的重中之重.依据课程体系构建的三大理论基础,对三所省属师范大学的全日制小学教育专业硕士课程体系进行问题分析,并提出具体的优化建议:明确专业定位、细化培养目标,调整课时安排、优化课程结构,加强实践导向、整合课程内容,实行"双导师"制、强化课程实施,构建评价标准、丰富评价形式.
文献关键词：
全日制教育硕士;小学教育;课程体系
中图分类号：
作者姓名：
王涵;汪小娟
作者机构：
重庆师范大学,重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]王涵;汪小娟-.高校全日制小学教育专业硕士课程体系的构建与优化)[J].职业教育,2022(06):6-9,19
A类：
全日制小学,省属师范大学
B类：
小学教育专业,硕士课程,专业硕士研究生,硕士研究生培养,培养工作,教师培养,课程体系构建,大理论,三所,优化建议,专业定位,整课,课时,优化课程,课程结构,实践导向,整合课程,双导师,课程实施,评价形式,全日制教育硕士
AB值：
0.313829
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