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4C教学模式在小学班级管理课程中的应用研究
文献摘要：
小学班级管理课程是小学教育专业基础课程的核心之一,也是促进本专业学生综合实践能力提升的关键课程之一.在该课程教学中引入4C教学模式,旨在通过建立"联系—建构—反思—拓展"的教学螺旋,为教师提供实践活动参考样本,也为本专业学生提供亲身实践、主动建构的契机,从而解决教学过程中案例资源陈旧、实践活动缺乏、学生课堂参与度不高等一系列问题,实现小学班级管理理论性知识向情境性知识的转化.
文献关键词：
4C教学模式;小学班级管理;小学教育
中图分类号：
作者姓名：
杨雪娇;陈俊红
作者机构：
江汉艺术职业学院,湖北 潜江 433100
文献出处：
引用格式：
[1]杨雪娇;陈俊红-.4C教学模式在小学班级管理课程中的应用研究)[J].教师,2022(27):15-17
A类：
B类：
4C,小学班级管理,管理课程,小学教育专业,专业基础课程,综合实践能力,关键课程,亲身,主动建构,案例资源,学生课堂参与度,管理理论,理论性,性知识,情境性
AB值：
0.233542
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