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线上线下混合教学在"小学数学教材教法"课堂中的应用
文献摘要：
针对高职小学教育专业"小学数学教材教法"线上线下混合教学课堂中学生参与度下降、课堂反馈不够及时、不同学生的学习结果差异过大等教学问题,本研究以"数学规则的学习"课程为例,进行课堂教学策略分析,借助线上教学平台拓展课堂教学的时间和空间,充分发挥线上教学与线下教学各自的独特优势,开展线上线下互补融合的教学活动,落实线上课前预习的有效性,保证线下课堂教学的深入性,强化线上课后学习的实效性,建构知识体系,以期提高课堂教学质量.
文献关键词：
混合教学;优势;互补;数学规则
中图分类号：
作者姓名：
王洪
作者机构：
锦州师范高等专科学校,辽宁 锦州 121001
文献出处：
引用格式：
[1]王洪-.线上线下混合教学在"小学数学教材教法"课堂中的应用)[J].广东职业技术教育与研究,2022(03):141-144
A类：
B类：
线上线下混合教学,小学数学教材,教材教法,小学教育专业,教学课堂,中学生,学生参与度,课堂反馈,学习结果,教学问题,数学规则,课堂教学策略,教学策略分析,线上教学平台,平台拓展,拓展课,线下教学,展线,互补融合,实线,上课,课前预习,线下课堂,课后学习,建构知识,课堂教学质量
AB值：
0.360136
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