典型文献
考古资源在中小学教育与博物馆学习间的转化和利用
文献摘要：
考古资源是博物馆教育资源中的重要类型,种类丰富、特点鲜明、涵盖面广,在中小学的学校教育与课外学习中占有相当比重.家庭、学校和博物馆是中小学生接触考古资源的主要渠道.为了加强中小学生的学科教育和素质培养,首先,需将考古资源向博物馆化的内容转化,实现考古资源价值与内涵的可视化、可读化.其次,将博物馆化的考古资源向课程化转化.一方面需要博物馆运用多学科方法完成考古资源内涵与价值的诠释和展示,另一方面需要学校与博物馆在充分了解中小学生认知方式、学习特点与个性需求的基础上,借鉴先进的教育教学理念与博物馆教育方法,充分发挥学校教师的主观能动性,共同设计开发系统性、适龄性和精细化的分科和综合课程与活动,采取灵活多样的教学模式,实现考古资源在中小学教育与博物馆学习间的转化与利用.
文献关键词：
考古资源;中小学教育;博物馆学习;转化和利用
中图分类号：
作者姓名：
卜琳
作者机构：
陕西师范大学历史文化学院
文献出处：
引用格式：
[1]卜琳-.考古资源在中小学教育与博物馆学习间的转化和利用)[J].终身教育研究,2022(03):41-49,64
A类：
可读化
B类：
考古资源,中小学教育,博物馆学习,转化和利用,博物馆教育,涵盖面,面广,学校教育,课外,中小学生,学科教育,素质培养,需将,博物馆化,资源价值,课程化,内涵与价值,学生认知,认知方式,学习特点,个性需求,教育方法,学校教师,主观能动性,共同设计,设计开发,开发系统,适龄性,分科,综合课程,灵活多样
AB值：
0.28412
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