典型文献
社会角色理论视角下西部乡村中小学校长培训内容重构
文献摘要：
运用社会角色理论视角分析西部乡村中小学校长的培训需求,可以更加精准地研制培训课程方案,极大地提高培训的实效性与针对性,较好地弥补培训主题不聚焦、培训内容不适切等不足.本文基于对西部乡村中小学校长的深度访谈,以国家颁布的与校长专业发展相关的重要文件为政策依据,归纳出新时代西部乡村中小学校长的社会角色,即意识形态工作的贯彻者、教育政策的直接执行者、现代学校治理的掌舵者、社会公共关系的维系者和学生全面发展的促进者,并构建了适宜西部乡村中小学校长社会角色的培训课程体系框架,以实现培训的提质增效.
文献关键词：
社会角色;西部乡村;中小学校长;课程体系
中图分类号：
作者姓名：
王成龙
作者机构：
国家教育行政学院教育行政教研部 北京 102617
文献出处：
引用格式：
[1]王成龙-.社会角色理论视角下西部乡村中小学校长培训内容重构)[J].中国成人教育,2022(24):70-74
A类：
乡村中小学校长培训
B类：
社会角色理论,西部乡村,培训内容,内容重构,视角分析,培训需求,培训课程,课程方案,极大地提高,适切,深度访谈,校长专业发展,重要文件,政策依据,意识形态工作,教育政策,直接执行,执行者,现代学校治理,掌舵者,公共关系,学生全面发展,体系框架
AB值：
0.208529
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