典型文献
基于全域视角的教师培训效果评价检视与省思
文献摘要：
教师培训作为建设高素质、专业化、创新型教师队伍的重要路径之一,越来越受到各级教育行政部门和中小学校的重视,加强对其培训效果的考核评价也成为必然.然而教师培训效果评价中存在着教育评价理论、企业培训评价方法的简单移植,单向度线性思维也带来教师培训价值过载等问题,亟待探索全域视角教师培训效果评价,把教师看作一个"全人",既考虑认知层面,又考虑情感态度精神层面,还考虑社会文化层面;既考虑培训本身,又考虑参训者的个体发展状态,还考虑其生存的外部教育生态,以一种系统性、整体性、复杂性思维来建构综合的评价策略,全域视角设计评价方案.
文献关键词：
全域视角;教师培训;培训效果评价
中图分类号：
作者姓名：
刘文华;王威
作者机构：
齐鲁师范学院山东省中小学师训干训中心 山东济南 250200;山东工程职业技术大学商学院 山东济南 250200
文献出处：
引用格式：
[1]刘文华;王威-.基于全域视角的教师培训效果评价检视与省思)[J].中国成人教育,2022(17):61-65
A类：
企业培训评价
B类：
全域视角,教师培训,培训效果评价,检视,省思,创新型教师,各级教育,教育行政部门,中小学校,考核评价,教育评价理论,单向度,线性思维,过载,认知层面,情感态度,精神层面,文化层,参训者,个体发展,发展状态,教育生态,种系,复杂性思维,评价策略,设计评价,评价方案
AB值：
0.350847
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