典型文献
大学英语教师课堂教学评价研究
文献摘要：
大学英语课程培养目标要求学生具备语言的运用能力、跨文化交际能力和思辨能力,以及树立正确的价值观,那么,课堂教学评价作为培养目标的检验途径就显得尤为重要.本文通过对100位大学英语教师的课堂教学评价行为的现状进行问卷调查与访谈,分析大学英语教师课堂评价理念和行动力、对学生的认知、评价情感输入以及评价用语等方面的偏差和不足与评价结果的关系,以便更好地指导和提升大学英语教师的课堂评价行为,有效地实现课程的培养目标.
文献关键词：
大学英语教师;课堂教学;评价行为;学科特征
中图分类号：
作者姓名：
郑丽伟
作者机构：
内蒙古工业大学 外国语学院,内蒙古 呼和浩特 010050
文献出处：
引用格式：
[1]郑丽伟-.大学英语教师课堂教学评价研究)[J].内蒙古财经大学学报,2022(01):13-17
A类：
B类：
大学英语教师,课堂教学评价,大学英语课程,课程培养,目标要求,求学,运用能力,跨文化交际能力,思辨能力,评价行为,课堂评价,评价理念,行动力,评价用语,学科特征
AB值：
0.230495
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