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基于建构主义理论的任务型大学英语课堂教学新模式的探索
文献摘要：
随着教学改革的不断深入，大学英语教学模式在悄然发生着转变，由过往以教师为中心的授课模式转变为以学生为中心，重视学生的语言运用能力以及自主探究能力。基于建构主义理论的任务型大学英语课堂教学在一定程度上使得教师与学生的角色被重新定义，教师进一步成为课堂的指导者、设计者，学生在教师所提供的教学场景中自主利用所学知识完成课堂任务，这样的教学模式不仅能够提升课堂教学质量，同时也能帮助学生提升英语综合运用能力。本文基于建构主义理论对任务型大学英语课堂教学新模式进行深入分析。
文献关键词：
建构主义;任务型;大学英语;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
李丹
作者机构：
南京工业大学
文献出处：
引用格式：
[1]李丹-.基于建构主义理论的任务型大学英语课堂教学新模式的探索)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(18):111-113
A类：
B类：
建构主义理论,任务型,大学英语课堂,英语课堂教学,教学新模式,大学英语教学模式,悄然,过往,授课模式,模式转变,以学生为中心,视学,语言运用能力,自主探究能力,教师与学生,重新定义,指导者,设计者,教学场景,所学,课堂教学质量,英语综合运用能力
AB值：
0.25743
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