典型文献
"中文+职业技能"在线课堂教学改革成效研究
文献摘要：
近年来,我国来华留学教育事业进入内涵式发展阶段,如何通过正确评价"中文+职业技能"课程效果来推动提升教学质量逐步成为重要研究议题.研究基于CIPP评价模型,通过分析文字档案、教学档案、课堂跟踪记录、调查问卷及半结构化访谈等研究方法,对武汉船舶职业技术学院留学生实施的"中文+职业技能"在线课程从背景(Concept)-投入(Input)-过程(Process)-成果(Product)四个方面逐一展开评估.研究表明,基于企业实践教师与同伴助教合理安排的在线课堂教学改革能够充分满足学生对"中文+职业技能"课程的学习需求,取得了令人满意的课程教学成果,为推动来华留学生汉语语言技能与专业技能的双向发展提供了有效参考.
文献关键词：
中文+职业技能;CIPP评价模型;在线课堂;教学评估
中图分类号：
作者姓名：
高文茜;聂继德
作者机构：
武汉船舶职业技术学院,湖北武汉 430050
文献出处：
引用格式：
[1]高文茜;聂继德-."中文+职业技能"在线课堂教学改革成效研究)[J].武汉船舶职业技术学院学报,2022(04):78-82
A类：
B类：
职业技能,在线课堂,课堂教学改革,教学改革成效,成效研究,来华留学教育事业,内涵式发展,课程效果,研究议题,CIPP,字档,教学档案,跟踪记录,半结构化访谈,职业技术学院,在线课程,Concept,Input,Process,Product,一展,企业实践,实践教师,同伴,助教,合理安排,学习需求,令人满意,教学成果,来华留学生,语语,语言技能,专业技能,双向发展,有效参考,教学评估
AB值：
0.435182
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