典型文献
大学课堂辩论:性质与意义
文献摘要：
以辩论的形式组织课堂教学,引导大学生在设定的边界内就人文社会科学领域中那些具有争议性的问题展开讨论,应成为大学教学改革的一个可能方向.作为一种对话式教学,大学课堂辩论是师生双方为探求真理而展开的思想探险活动.教师在课堂上引导学生辩理论道,有助于他们博取知识、锤炼品格、拥有智慧和精于演说.
文献关键词：
课堂辩论;教学方法;性质;教育意义
中图分类号：
作者姓名：
程志宏;方明宝
作者机构：
淮北师范大学 教育学院,安徽 淮北 235000
文献出处：
引用格式：
[1]程志宏;方明宝-.大学课堂辩论:性质与意义)[J].蚌埠学院学报,2022(02):95-101
A类：
B类：
大学课堂,课堂辩论,界内,人文社会科学,科学领域,争议性,展开讨论,大学教学改革,对话式教学,方为,探求真理,探险,堂上,论道,博取,锤炼,精于,演说,教育意义
AB值：
0.451109
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