典型文献
中华优秀传统文化进美术教材的评价指标构建与实证分析
文献摘要：
中华优秀传统文化进美术教材,是践行文化强国战略、促进文化自信和文化自强的重要举措,对于如何进、进到什么程度等问题,需要借助评价工具进行质性和量化相结合的分析.基于对已有研究成果的分析与借鉴,构建中华优秀传统文化进美术教材的评价指标为3个一级指标和10个二级指标,其中3个一级指标为:与传统文化主题要素的对应性,对美术门类的覆盖性,与课程标准的对应性、内容的连贯性与延续性.为了验证评价指标的效度,对13个版本的美术教材进行实证分析.为应对庞大的教材评价工作量,应充分发掘信息化评价工具的潜力,开发美术学科知识图谱分析平台辅助教材评价工作,全面、高效地呈现相关信息,从而有助于探索中华优秀传统文化融入美术教材的实践路径.
文献关键词：
教材评价;美术教材;教材建设;中华优秀传统文化进教材
中图分类号：
作者姓名：
房斐;王嘉宁;尹少淳
作者机构：
首都师范大学,北京 100048;教育部教育考试院,北京 100084
文献出处：
引用格式：
[1]房斐;王嘉宁;尹少淳-.中华优秀传统文化进美术教材的评价指标构建与实证分析)[J].中国考试,2022(12):54-61
A类：
中华优秀传统文化进教材
B类：
美术教材,指标构建,文化强国战略,文化自强,进到,评价工具,文化主题,主题要素,对应性,门类,覆盖性,课程标准,连贯性,延续性,验证评价,教材评价,评价工作,信息化评价,美术学科,学科知识图谱,知识图谱分析,分析平台,助教,文化融入,教材建设
AB值：
0.308714
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